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Axe 5 - Recherche collaborative sur les compétences psychosociales dans la surdité - Jamila Hattouti
Publié le 5 décembre 2025 – Mis à jour le 6 décembre 2025
le 1 mai 2025
Recherche collaborative menée dans l'axe 5 "Développement, fonctionnement cognitif et accessibilité"
Coordinateur : Jamila Hattouti
Comprendre et gérer ses émotions, s’entendre avec les autres et faire preuve d’un bon jugement sont des clés essentielles à l’inclusion scolaire. L’ensemble des processus psychologiques qui sous-tendent les relations interpersonnelles relèvent de la cognition sociale. La surdité est considérée comme un facteur de risque pouvant impacter les compétences psychosociales des personnes. L’objectif de cette recherche collaborative soutenue par la SFR AEF est d’identifier, d’une part, les déficits de cognition sociale dans la perte auditive et, d’autre part, leurs répercussions fonctionnelles dans la vie quotidienne en proposant un programme de remédiation cognitive adapté en langue des signes française.
Coordinateur : Jamila Hattouti
Comprendre et gérer ses émotions, s’entendre avec les autres et faire preuve d’un bon jugement sont des clés essentielles à l’inclusion scolaire. L’ensemble des processus psychologiques qui sous-tendent les relations interpersonnelles relèvent de la cognition sociale. La surdité est considérée comme un facteur de risque pouvant impacter les compétences psychosociales des personnes. L’objectif de cette recherche collaborative soutenue par la SFR AEF est d’identifier, d’une part, les déficits de cognition sociale dans la perte auditive et, d’autre part, leurs répercussions fonctionnelles dans la vie quotidienne en proposant un programme de remédiation cognitive adapté en langue des signes française.