Thème 2 : Inégalités, socialisation, développement et éducation inclusive

Responsables : Jean-François Camps & Jamila Hattouti

Contacts : jcamps@univ-tlse2.fr  ; jamila.hattouti@univ-tlse2.fr

• 18 mars 2026

  Thème 2 - Questions d'éducation Regard Interdisciplinaire

  Questions d'éducation - Regard Interdisciplinaire
  Sous la direction de Chlöé Farrer, Sébastien Goudeau, Elise Tenret et Louis-André Vallet. ////
  
  Comment fonctionnent les apprentissages ? Quelles pratiques pédagogiques permettent de réduire les inégalités sociales de réussite scolaire ? Quel rôle peuvent jouer les politiques publiques en éducation ? L’éducation soulève de nombreuses questions auxquelles la recherche peut apporter des réponses. Cet ouvrage, réunissant plus de soixante autrices et auteurs mobilisés au sein du réseau thématique pluridisciplinaire du CNRS « Recherches autour des questions d’éducation », ambitionne d’offrir un éclairage sur des thèmes qui suscitent de vifs débats au sein de la société : les inégalités sociales et de genre à l’école, les évaluations internationales, l’inclusion scolaire, l’évaluation de l’efficacité des pratiques pédagogiques, l’expérimentation en éducation, la formation des enseignants ou encore l’innovation pédagogique.
• 11 mars 2026 12 mars 2026

  Dynamiques impulsées par les politiques publiques de l’éducation inclusive à l’épreuve de l’accessibilité relative aux contextes - 12ème colloque de l’Observatoire des Pratiques sur le Handicap : Recherche et Intervention Scolaire (OPHRIS)

  Colloque coorganisé par les laboratoires UMR EFTS et LPS-DT de l’UT2J, la SFR-AEF (INSPE UT2J) et avec pour partenaires : l’OPHRIS, GRHAPES, le département de Psychologie du développement (UT2J)
• 19 févr. 2026

  Thème 2 Axe 5 - Publications 2026

  CAMPS, J-François ; HATTOUTI, Jamila ; BARA, Florence. Inclusive solutions: cognitive processes in scientific writing. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial,
  
  ABSTRACT: this paper delves into the various inclusion strategies aimed at enhancing students’ scientific writing proficiency, particularly in the context of dissertations and theses. It investigates the impact of compensatory and enabling measures — such as digital tools, accommodations, and alternative methods — on cognitive processes inherent to academic writing. These processes encompass memory, attention, executive functions, and language processing. The article critically examines how assistive technologies and systematic adjustments mitigate cognitive load, foster higher-order thinking, and ultimately enhance the clarity and coherence of students ‘written work, thus promoting an inclusive academic environment for students with diverse learning needs.
• 04 déc. 2025

  Thème 2 - Demi Journée d'Etude - 4 Décembre 14h

  "Au croisement des méthodes de recherches en éducation : enjeux et applications"
  Une demi journée pour croiser les regards et confronter les méthodes de recherche en éducation !
• 20 oct. 2025

  Thème 2 Axe 3 - Journée étude 20/11 Harcèlement

  Journée d’étude sur le Harcèlement Scolaire qui aura lieu le jeudi 20 novembre 2025, à l’INSPE – Site Croix de Pierre – Toulouse
• 11 févr. 2025

  Thème 2 Axe 5 - Publications

  ANAE n°194
  25 mars 2025 — 20 ans après la loi fondatrice de 2005, ce numéro fait le point sur les avancées, les défis et les leviers d'action autour de l'école ...